“Pregunta del profesor: La lectura nos muestra a una niña feliz a pesar de su pobreza. ¿Qué crees que es necesario en la vida para ser feliz?
Respuesta: En la vida, para ser feliz no hay que ser rico. Para mí, para ser feliz hay que disfrutar de todo lo que dispones (tu abuelo algún día no estará contigo). Pienso que el amor es muy importante. La vida es una, hay que disfrutar al máximo. La vida no termina hasta que te rindes (dejas de soñar). Para mí eso es lo más importante.”
Lo que siente un/a alumno/a con TDAH
¿Tienes idea de lo que se siente al saber la respuesta y no saber comunicar tus ideas o pensamientos?, ¿tener claros los conceptos más difíciles pero los conceptos más sencillos no los entiendes?, ¿y no tener la habilidad para comunicarte verbalmente? Y cuando lo intentas hacer, trabarte y perder el hilo de tu participación.
Muchas veces, sobre todo quienes somos padres, nos preguntamos qué papel juega la Educación en las relaciones personales de los pequeños, sobre cómo incentivar el hábito de estudiar, imprimir disciplina sin causar traumas, hacer las tareas, ‘rendir’… ¿Cuáles son las más pautas más correctas?, ¿qué debemos y qué no debemos hacer en el caso de que además haya alguna dificultad personal añadida?
Algunas conductas de los hijos, cualquiera que sea la unidad familiar de la que hablemos, expresan mucho más de lo que pensamos, lanzan alarmas, necesidades que muchas veces no sabemos interpretar. Es la Educación que recibimos de los hijos, la que nos invita a reflexionar sobre cómo establecemos las relaciones con ellos y qué esperan de nosotros. ¿Sabemos interpretarlas? A continuación, varios ejemplos pueden ayudarte a ‘traducir’ el significado de algunas conductas que nacen de la inocencia para reclamar su espacio.